ЗВІТ ДИРЕКТОРА ШКОЛИ ЗА 2019-2020 Н. Р.
(початкова освіта)
«Людяність, сердечність,
чуйність,— цей моральний
імунітет проти зла здобувається
лише тоді, коли людина
в ранньому дитинстві
пройшла школу доброти,
школу справді людських
стосунків».
В. О. Сухомлинський
Для мене щорічний звіт перед громадськістю – завжди відповідальна і хвилююча подія, адже ваша думка про діяльність педагогічного колективу школи, її адміністрації і директора для мене завжди є важливою.
Як директор НВК, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувався Статутом НВК, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов'язками директора школи, Законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.
Дух школи, її кращі традиції і здобутки визначають педагогічні колективи, учні і вихованці. Провідною фігурою у реалізації завдань, безперечно виступає вчитель, який зобов’язаний втілювати в життя всі ідеї, забезпечувати єдність виховання і навчання – основного принципу школи.
НВК у 2019-2020 навчальному році здійснювала діяльність пов'язану з наданням базової загальної середньої освіти. Вся робота була спрямована на реалізацію головних завдань, визначених Законами «Про освіту», «Про загальну середню освіту», новим Державним стандартом початкової освіти, Указами Президента України, Постановами Кабінету Міністрів України, Наказами Міністерства освіти і науки України, «Положенням про середній загальноосвітній навчально-виховний заклад», іншими актами законодавства в галузі освіти у тому числі місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, програми розвитку освіти у Новій українській школі.
Робочий навчальний план розроблений:
для 1-2-их класів - за Типовим навчальним планом для початкової школи з навчанням українською мовою (за типовою освітньою програмою початкової освіти авторського колективу під керівництвом Р. Б. Шияна), затвердженим Колегією Міністерства освіти і науки 22 лютого 2018 року.
для 3-4-их класів – за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом МОНмолодьспорт України від 10.06.2011 № 572, із змінами згідно Міністерства освіти і науки України від 16.04.2014 №460.
У варіативній складовій використано:
• У всіх класах читалися уроки «Основи християнської етики»;
• У 3-4 класах 1 годину виділено на факультатив з української мови.
• У 2-4 класах уроки інформатики читав спеціаліст.
Уся навчально-виховна робота НВК організована згідно:
− річного плану роботи НВК;
− перспективного плану роботи НВК;
− планів виховної роботи класних керівників; ;
− плану роботи шкільного МО;
− календарно-тематичного планування вчителів;
− Статуту НВК.
Діяльність НВК будується на принципах доступності, гуманізму, демократизму, незалежно від громадських, політичних і релігійних об’єднань, рівності умов кожної людини для повної реалізації її здібностей, таланту, всебічного розвитку, органічного зв’язку з національною історією, культурою, традиціями, диференціації змісту і форм освіти, науковості, розвиваючого характеру навчання, гнучкості і прогностичності, єдності і наступності, безперервності і різноманітності.
У 2019-2020 н. р. продовжувалась реалізація комплексно-цільових програм, спрямованих на вдосконалення навчально-виховного процесу, створення сприятливих умов для розкриття здібностей і нахилів учнів, формування їх навчальних та життєвих компетентностей.
У 2019-2020 н. р. педагогічний колектив працював над єдиною навчальною проблемою «Формування компетентностей вчителів і учнів в умовах Нової української школи».
Загальна назва навчального закладу
Повна назва: НВК «Загальноосвітній навчальний заклад №12 І ступеня – дошкільний навчальний заклад»
Кількість учнів: 88
Кількість вихованців: 94
Кількість класів: 4
Кількість груп: 4
Мова навчання: українська
Змінність навчання: 1
Кількість вчителів: 11
Вихователів: 16
Обслуговуючий персонал:
Матеріально-технічна база навчального закладу
Школу збудовано у 1956 році (будівля складається з 2-х поверхів).
Заклад намагається створити умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні кабінети, оснастити школу новим сучасним обладнанням. Кожен рік виконуються косметичні ремонти, наявні висновки державної санітарно-епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опори ізоляції електромережі.
У приміщенні школи 6 кабінетів:
{C}- Кабінет інформатики
{C}- Кабінет іноземної мови
{C}- 4 кабінети для учнів початкової школи
Забезпеченість закладу меблями 100%. Більшість кабінетів і класних кімнат відповідає типовим перелікам та вимогам навчальних програм. В школі є музичний зал, їдальня, ігрові майданчики.
Кадрове забезпечення
НВК «ЗНЗ І ст. №12 – ДНЗ» укомплектований педагогічними кадрами. Розстановка кадрів умотивована й раціональна, проводиться відповідно до освітнього рівня, у повній відповідності зі спеціалізацією та п’ятиденним режимом роботи НВК. Кількість вчителів, класних керівників, вихователів, членів адміністрації визначена кількістю класів, робочим навчальним планом НВК та штатним розписом.
Кадрова політика спрямована на створення сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвиток творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня.
Якісний склад вчителів за категоріями
Вища кваліфікаційна категорія—10 ос. ( ст. вч. 2 ос.), І категорія—1 ос.
З 1997 року і до теперішнього часу спостерігається стабільність кадрового складу.
Забезпеченість НВК педагогічними кадрами відбувається за рахунок штатних працівників. Освітній та кваліфікаційний рівні педагогічних працівників, практичний досвід педагогічної роботи колективу обумовлюють високий рівень працездатності, що є головною умовою реалізації державної політики в галузі освіти й упровадження інноваційних ідей розвитку закладу освіти.
Якісний склад учителів за віком
31-40 років – 1 вч., 41-50 років – 7 вч. 51-55 років – 1 вч. понад 55 років – 2 вч.
Якісний склад вчителів за педагогічним стажем
10-20 років – 1 вч., понад 20 р. – 10 вч.
Атестація вчителя розглядається адміністрацією навчального закладу як вагомий елемент внутрішкільного контролю і крок до якісної освіти та здійснюється відповідно до нормативних документів: Атестація педагогічних працівників НВК у 2019/2020 навчальному році здійснювалася відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за № 1255/18550 (із змінами), наказу Міністерства освіти і науки України від 08.08.2013 № 1135 «Про затвердження змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 16 серпня 2013 р. за № 1417/23949
За перспективним графіком проходження атестації у 2019/2020 навчальному році атестувалися 5 учителів, та відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників було скориговано графік курсової перепідготовки
Усі педпрацівники, що атестувалися, ознайомлені з нормативними документами щодо атестації, питаннями професійної діяльності, які будуть вивчатися членами атестаційної комісії.
Планування й організація роботи з атестації базувалися на основних принципах, головними з яких є особистісно-орієнтований підхід до вчителя, який атестується, гуманність і демократичність взаємин шкільної адміністрації й педагогів, що забезпечує відкритість і колегіальність при проведенні атестації.
Підвищення кваліфікації педагогічних працівників здійснювалося відповідно до перспективного плану курсової перепідготовки.
За підсумками атестації у 2019-2020 н. р.:
{C}· Романюк Юрій Віталійович – директор навчального закладу, відповідає займаній посаді.
{C}· Романюк Юрій Віталійович – вчитель української мови та літератури, відповідає займаній посаді. Підтверджено раніше встановлену кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії»
{C}· Штих Галина Володимирівна – вчитель початкових класів, відповідає займаній посаді. Підтверджено раніше встановлену кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії» та раніше присвоєне педагогічне звання «Старший учитель»
{C}· Дякунчак Мар’яна Миронівна – вчитель англійської мови, відповідає займаній посаді. Встановлено кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії»
{C}· Яців Наталія Михайлівна – вчитель основ християнської етики, відповідає займаній посаді. Встановлено кваліфікаційну категорію «Спеціаліст першої категорії»
ВИКОНАННЯ ІНСТРУКЦІЇ З ОБЛІКУ ДІТЕЙ ШКІЛЬНОГО ВІКУ
На початок 2019-2020 н. р. у школі навчалося 90 учнів.
У 2019– 2020 н. р. на обліку особливого контролю педагогічного колективу були:
- дітей, позбавлених батьківського піклування – 1
- дітей з багатодітних сімей – 3
- малозабезпечених – 2
- дітей учасників АТО – 4
- дітей-інвалідів – 1
- внутрішньо-переміщених – 2
Колектив НВК цілеспрямовано проводив роботу щодо охорони прав дитини. Педагогічні працівники приділяли увагу вихованню правової культури учнів. Вже традиційними стали декади права у школі, під час яких відбувалися зустрічі з працівниками міліції, індивідуальні бесіди з учнями. Протягом навчального року проводились профілактичні бесіди з учнями по правовій поведінці, користування соціальними мережами, відвідуванню школи, попередження злочинів та правопорушень.
ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ
Від природи діти допитливі й сповнені бажання вчитися. У кожної дитини є здібності й таланти, але для того, щоб вони могли розвиватись необхідне розумне керівництво з боку школи, родини й позашкільних заходів. Усі це ланки однієї системи, що здатні розвивати в дітей рухливість і гнучкість мислення, учити дітей розмірковувати, творчо підходити до розв’язання проблем; не зубрити, а мислити, самостійно робити висновки і в результаті отримувати задоволення від навчання.
Обдарована дитина – це дитина, яка вміє розв’язати всі свої проблеми самотужки, знає для чого живе, може знайти вихід із будь-якої ситуації, творчо мислить, фантазує, спрямовує всю свою енергію на розвиток творчих ідей.
Головне завдання для вчителя – створити умови для розвитку творчого потенціалу обдарованих учнів.
Виявляємо обдарованих учнів (проводиться діагностика класними керівниками та соціологічні опитування, в яких учні визначають свої вподобання й бажання відвідувати гуртки, факультативні заняття, які діють у школі) ;
- створюємо умови для розкриття потенціальних можливостей на уроках (творчі завдання, задачі, досліди, проєкти);
- індивідуальна підготовка.
Постійно працюючи з обдарованими дітьми, намагаємось пам’ятати слова В. Сухомлинського: «У дитині ми повинні бачити завтрашню дорослу людину, – ось в цьому, мені здається, і полягає життєва мудрість батька , матері , педагога, іншими словами – потрібно вміти любити дітей».
В процесі роботи над даним питанням:
- спрямовано викладання навчальних предметів на виховання розвинутої компетентної особистості шляхом впровадження новітніх інтерактивних технологій;
- залучено обдарованих, здібних дітей до активної участі в предметних тижнях, конкурсах, олімпіадах.
У конкурсі «Знавців української мови ім. Петра Яцика» учениця 4 класу Катерина Сах посіла ІІІ місце.
РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ
Відповідно до плану роботи НВК на 2019-2020 навчальний рік у травні було підведено підсумки навчальної діяльності учнів за 2019/2020 навчальний рік. Протягом навчального року педагогічний колектив НВК працював над розв’язанням завдань, поставлених у річному плані. Викладання навчальних предметів здійснювалося у відповідності до робочого навчального плану, програм Міністерства освіти і науки України та згідно із розкладом, погодженим із СЕС та профспілковим комітетом школи.
Для учнів 1-2-х класів застосовується формувальне та підсумкове (завершальне) оцінювання, яке здійснюється шляхом спостереження за поведінкою учнів в різних видах діяльності та відстеження динаміки успішності виконання ними навчальних завдань.
Навчальні та творчі роботи учнів систематизуються у портфоліо, яке використовується під час оцінювання для відстеження навчального поступу учнів. Спостереження ведеться учителем протягом року та фіксується у щоденниках спостережень або іншим способом, визначеним учителем.
Завершальне підсумкове оцінювання у 1-2-х класах НУШ здійснюється шляхом заповнення свідоцтва досягнень учнів за результатами виконаних ними робіт та спостережень. Орієнтирами для здійснення формувального оцінювання є вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей учнів початкової школи, визначені Державним стандартом початкової освіти до першого циклу навчання (1-2 класи), і очікувані результати, зазначені в освітній програмі.
Свідоцтво досягнень – це зрозумілий документ для батьків дитини або осіб, які їх замінюють, що дає розгорнуте уявлення про навчальний поступ дитини в школі під час навчального року.
Учителі роздрукували два екземпляри свідоцтва. Батькам або особам, які їх замінюють, видали один екземпляр, другий залишається в закладі освіти і зберігається в особовій справі.
У 3-4 класах бальне оцінювання.
| Клас | К-сть учнів | Високий рівень | Достатній рівень | Середній рівень | Початковий рівень |
| 3 | 22 | 2 (9%) | 15 (68%) | 3 (14%) | 2 (9%) |
| 4 | 17 | 4 (24%) | 5 (29 %) | 8 (47%) | - |
ВПРОВАДЖЕННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС
Інтеграція України у Європейський простір невід’ємно пов’язана з якістю національної освіти, її конкурентно-спроможністю. Одним із основних чинників підвищення якості знань школярів є впровадження в освітню практику педагогічних інновацій, інформаційно-комунікаційних технологій навчання, оновлення змісту усього навчально-виховного процесу відповідно до сучасних досягнень науки і техніки.
Учителі НВК ефективно організовують навчально-виховний процес на основі оптимального використання можливостей комп’ютерної техніки, програмного забезпечення та мережі Інтернет.
Маємо свій власний сайт, де розміщена необхідна інформація для учасників навчально-виховного процесу та новинки НВК, пов’язані із шкільним життям .
Для того, щоб учням дійсно було цікаво, щоб вони не втратили інтерес до навчання, на кожному уроці наші вчителі намагаються створювати всі умови для розвитку здібностей, творчого мислення учнів, самовираження їх особистості в різних видах діяльності. З цією метою учням поряд із стандартними завданнями педагоги пропонують і такі, які вимагають логічного мислення, творчих пошуків, оригінальності, винахідливості. Саме такі творчі, пізнавальні, інтелектуальні завдання допомагають нашим вчителям розвинути в учнів пізнавальні процеси – пам’ять, увагу, уяву, логічне мислення. Усі завдання творчого характеру розраховані на пошукову діяльність учнів, творче й уміле застосування набутих знань. Зміст завдань сприяє розвитку гнучкості й широти мислення, які необхідні для успішного розв’язання як навчальних так і життєвих задач. Усі творчі завдання допомагають вчителеві виявити індивідуальні особливості учнів, намітити перспективи подальшого розвитку творчого потенціалу кожної дитини, зробити навчання більш захоплюючим і цікавим.
МЕТОДИЧНА РОБОТА
У період, коли освіта України набуває кардинальних змін, виникає необхідність в оновленні методів та прийомів навчання, в залученні інноваційних методик процесу формування в учнів предметних та життєвих компетентностей. Сучасному суспільству потрібні громадяни, які здатні приймати нестандартні рішення, тобто підходити до вирішення тієї чи іншої проблеми, само контролювати та само оцінювати результати своєї діяльності.
Основним завданням учителя на нинішньому етапі розвитку нашого суспільства є забезпечення виходу кожного учня на рівень базової освіти та встановлення розвитку пізнавальної і творчої активності, формування не тільки предметних компетентностей учнів, а й самоосвітніх. Тому всі аспекти навчання повинні бути спрямовані на розвиток творчої особистості розкриття обдарованості кожної дитини.
Методичне об’єднання вчителів початкових класів у 2019-2020 навчальному році працювало над проблемою «Формування компетентностей вчителів і учнів в умовах Нової української школи».
Проводилась велика робота з реалізації даного проблемного питання. Це проведення засідань методооб’єднання вчителів початкових класів, відкритих уроків та виховних заходів, творчих звітів вчителів що атестуються. Метою роботи методичного об'єднання вчителів - створення комфортних умов для навчання, за яких учень відчуває свою успішність, свою інтелектуальну досконалість, відчуває себе частинкою соціуму, його невід'ємною ланкою. Тому ця проблема і охопила всі сфери шкільного життя, весь освітній процес, де в центрі стоїть особистість – учень, з інтелектуальним, фізичним, творчим потенціалом.
Робота методичного об’єднання була спрямована на підвищення професійної майстерності і розвиток творчої ініціативи вчителів, впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти; застосування в інноваційному навчанні інтерактивних технологій; створення умов для формування ключових компетентностей учнів, педагогів; інтеграцію у навчально-виховному процесі дітей з особливими потребами.
Протягом навчального року вчителі початкових класів працювали творчо наполегливо ефективно та результативно.
Вивчено стан викладання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» у 1-2 класах та предмету природознавство у 3-4 класах, рівень навчальних досягнень учнів з даного предмету.
Протягом року було сплановано та проведено 5 засідань МО за такими темами: Перше засідання відбулося 03 вересня 2019 року у формі методичної наради на тему: «Інструктивно-методична нарада», де голова МО Сов’як О.Є. зробила аналіз роботи МО за минулий навчальний рік. Було визначені завдання та затверджений план роботи МО на 2019-2020 рік.
Друге методичне об’єднання відбулося 16 жовтня 2019 року у вигляді «Круглого столу» на тему «Педагогіка партнерства як ключовий компонент Нової української школи. Математична галузь».
Третє засідання-тренінгу «Формування комунікативних умінь в учнів початкових класів відбулося 14 грудня 2019 року.
Четверте засідання відбулося у вигляді «Скарбнички педагогічного досвіду» на тему «Модернізація змісту освіти в умовах реалізації Державного стандарту початкової освіти. Природнича освітня галузь».
П’яте методичне об’єднання відбулося 22 травня 2020 року у вигляді «Аукціону методичних ідей» на тему «Підсумок роботи МО за рік». Засідання відбулося дистанційно через Скайп-зв’язок. На засіданні обговорювали ті платформи, якими вчителі користувались для дистанційного навчання. Кожен прозвітував про результативність навчальних досягнень учнів за 2019-2020 н. р., які проводились дистанційно.
На засіданнях розглядалися найактуальніші питання щодо навчання та виховання молодших школярів НУШ, а саме:
1. Педагогіка партнерства як продуктивна форма взаємодії вчителя та учнів.
2. Інтеграція у навчанні молодших школярів математики «Щоденні 3».
3. Інтерактивні форми організації навчальної діяльності молодших школярів на уроках математики:
- Кейс-технологія;
- «Перевернуте навчання»;
- «Стортелінг»;
- технологія Боншо;
- технологія Квестів;
- технологія Кольорові капелюхи (6 капелюхів мислення Едварда Де Боно)
4. Педагогічна технологія STEM як засіб реформування освітньої системи України.
5. Групові методи на уроках в початковій школі.
6. Гра по-новому-навчання по-іншому з LEGO. Практикум. Метод компетентнісного навчання «Шість цеглинок»
7. Інтерактивні прийоми роботи на уроках ЯДС:
- технологія Перевернутий клас
- прийом Фішбоун
- Прийом «Кубик Блума» тощо.
8. Використання задач екологічного змісту на уроках математики як засобу формування екологічної культури учнів тощо.
Кожен вчитель брав активну участь у роботі МО: готували доповіді, реферати, давали відкриті уроки, виховні заходи, старанно виконували свої доручення. Всі вчителі початкових класів спрямовують свою роботу на пошук наукових новинок, на створення творчої атмосфери, модернізацію форм, методів та засобів навчання і виховання дітей, а головне – на реалізацію принципу рівноправного діалогу між учителем та учнем.
Члени МО брали активну участь в онлайн-конференціях, вебінарах, тренінгах, де розглядаються важливі питання реформування освіти, розбудовування Нової української школи.
Протягом навчального року молодші школярі брали активну участь в різноманітних конкурсах. Це тематичні конкурси малюнків, різні свята які проводилися в школі. Брали участь у конкурсі «Знавців української мови ім. П. Яцика», Міжнародному математичному конкурсі «Кенгуру», Міжнародному природничому інтерактивному конкурсі «Колосок».
Міжнародний природничий конкурс «Колосок» - 19 учнів. З них шестеро отримали диплом «Золотого колоска»: Друль Юлія (2 клас), Горбата В., Дубляник М., Лисяк Р., Кукляк В., Іванчуков Д. (1 клас); Сива Марія (2 клас), Будько Г., Федунів П., Яцик С. (4 клас), Магур Р., Пастух Р., Лесишин Д. (3 клас) – «Срібний колосок».
На виконання наказу відділу освіти виконавчого комітету Стрийської міської ради від 19 листопада 2019 року № 512 на базі виставкового залу меморіального комплексу «Борцям за волю України» 13 грудня 2019 року проведено міський конкурс «Новорічна композиція». Номінація «Сюжетна композиція» ІІІ місце – Полук Людмила, 3 кл., НВК «ЗНЗ І ст.№12-ДНЗ»; номінація «Новорічна картина або колаж» - ІІІ місце Магур Роман, 3 кл., НВК «ЗНЗ І ст.№12-ДНЗ».
Проведення цих конкурсів для дітей є хорошою можливістю перевірити свої знання, навчитися працювати з тестами. Учні показували хороші результати та отримували дипломи різного ступеня.
Готуючись до закінчення навчального року, розглядались питання оцінювання учнів під час карантину та заповнення класного журналу.
В цілому роботу методичного об’єднання вчителів початкових класів за 2019-2020 н. р. можна вважати задовільною. Засідання МО здійснювалися згідно плану.
ШМО вчителів початкових класів дбає про те, щоб школа була:
• школою радості для учня,
• школою творчості для вчителя,
• школою спокою для батьків.
ВИХОВНА РОБОТА
Виховна діяльність в НВК, як цілісна система складається із діяльності дорослих та із діяльності учнів.
В 2019-2020 н. р. виховна робота проводилась згідно річного плану виховної роботи, плану роботи м/о вчителів початкових класів та індивідуальних виховних планів роботи класних керівників. Ці плани охопили всі напрямки виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне та включають у себе календарні, традиційні шкільні свята, заходи, конкурси, заходи щодо реалізації Методичних рекомендацій МОН від 25.07.14 № 1/9-376 з питань організації виховної роботи, Концепції національно-патріотичного виховання молоді.
Виховна робота в році була спрямована на розвиток творчої особистості вчителя та учня, створенням сприятливих умов для успішної соціалізації у навчально-виховному процесі. Виховання, як і навчання, реалізується в процесах співпраці дорослих і дітей або спільної діяльності однолітків. Виховна діяльність є фаховим завданням педагогічних працівників, тому протягом навчального року в нашій школі проходили виховні заходи різного характеру.
Виховання школярів здійснюється у процесі навчально-пізнавальної діяльності як провідної шляхом внесення ціннісних складових у зміст навчальних предметів відведення належного місця «спільно-взаємодіючій діяльності» як на уроках, так і в позаурочний час, на виховних заняттях.
Велика увага приділяється вчителями позакласній роботі. Впродовж навчального року проведено предметні тижні: тиждень української мови та літератури, тиждень правових знань, тиждень безпеки життєдіяльності.
Протягом року в школі були проведені такі заходи:
{C}· класним керівником 4 класу проведено разом з учнями свято «Спасибі Вам,за працю вчительську святу…» до Дня працівників освіти;
{C}· класним керівником 2 класу проведено свято «По Вкраїні з краю в край, ходить святий Миколай»;
{C}· класним керівником 3 класу проведене новорічне свято «Новорічна казка кличе в гості»;
{C}· в школі проходили місячники: «Молодь за здоровий спосіб життя», «Увага! Діти на дорозі», тиждень української писемності та мови, тиждень правових знань. Також в межах місячників проводилися тематичні тижні, на яких класні керівники проводили різноманітні заходи, конкурси, лекції, бесіди, виготовляли стінгазети;
{C}· під час дистанційного навчання учні 1 та 2 класу брали участь у створенні відеороликів до 80-річчя з дня народження Ліни Костенко та Дня сміху, де вивчали невеликі твори, знімали їх на відео та викладали в інтернет;
{C}· у зв’язку з пандемією коронавірусу вже традиційний Літературний карнавал-2020 відбувався в режимі онлайн. Четверо учнів 2 класу взяли активну участь в ньому. Активну участь взяли батьки, які допомогли дітям обрати твір, підготувати костюми, зняти відео, зареєструватись.
Під час взаємних відвідувань позакласних заходів, при організації відкритих годин спілкування, колективних творчих справ класні керівники вчились аналізувати свою роботу, правильно оцінювати її результати, виправляти недоліки.
Виховання учня в школі і сім’ї – щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Класні керівники протягом навчального року проводили батьківські збори, анкетування батьків та учнів.
Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, родинних свят.
21 листопада 2019 року на базі СЗШ І ст. № 11 відбулось чергове засідання директорського клубу керівників шкіл та позашкільних установ м. Стрия. Тема засідання: "Нова українська школа. Досягнення та перспективи освітньої реформи". Організаторами директорського клубу виступили СЗШ І ст. № 11 (директор Запісов С.А.) та НВК "ЗНЗ I ст. №12 - ДНЗ" (директор Романюк Ю. В.) "Директорський клуб" створено для неформального спілкування і навчання, обміну досвідом між керівниками освітніх закладів. У директорському клубі взяли участь також заступник міського голови Роман Волинець, начальник відділу освіти Оксана Матвіїв та методисти методичного кабінету відділу освіти.
Чудовий майстер-клас провела сертифікована тренерка НУШ Галина Штих, вчителька початкових класів НВК " ЗНЗ I ст. №12 - ДНЗ". За допомогою методики Едварда де Боно «Шість Капелюхів Мислення» учасники директорського клубу під час майстер-класу обговорили перспективні напрямки реформування освітньої галузі в Україні.
Завершився захід переглядом фіналу шоу-конкурсної програми "Тиждень крейзі зачісок". Учасники директорського клубу переглянули також чудову дитячу виставу з неймовірними костюмами "Бузиновий цар" за однойменним твором Ліни Костенко.
ЗБЕРЕЖЕННЯ І ЗМІЦНЕННЯ ЗДОРОВ'Я УЧНІВ ТА ПРАЦІВНИКІВ
Медичне обслуговування учнів та працівників НВК організовано відповідно до нормативно-правової бази.
Вчителі щорічно проходять поглиблений медичний огляд. Працівники їдальні проходять медичні огляди два рази на рік. Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках установленого зразка, які реєструються і зберігаються у шкільному сейфі. Порушень у проходженні медичних оглядів працівниками НВК не виявлялося, всі вони вчасно його проходять.
Щорічно діти також проходять медичне обстеження. За результатами медичного огляду на початку навчального року, відповідно до списків видається наказ по НВК. З числа учнів формуються групи на уроках фізичного виховання згідно рекомендацій дільничних педіатрів
В класних журналах вклеєний окремий «листок здоров`я», в якому вказані результати медичного обстеження і рекомендації щодо занять на уроках фізичної культури. Всі діти мають медичні картки, з відповідними записами про стан здоров’я. За даний навчальний рік дітей, які перебувають на диспансерному обліку – 13. Всі учні мають щеплення відповідно до календаря щеплень. В приміщеннях НВК проводилося щоденне прибирання і один раз на тиждень генеральне прибирання з використанням дезінфікуючих засобів.
ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ УЧНІВ У НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
Важливим аспектом збереження здоров'я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у НВК. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про загальну середню освіту» (ст.22), «Про охорону дитинства» (ст. 5), Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», іншими нормативними документами. Згідно з вищезазначеними документами, учні 1-4 класів забезпечуються одноразовим харчуванням за батьківські кошти, діти пільгових категорій за рахунок державних коштів.
Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю за термінами й умовами зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим. Ретельно слідкується за санітарним станом приміщень їдальні, різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню, виконують усі вимоги санітарно-епідеміологічної служби. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Усе обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані. Усі ємності й інвентар промарковані. Санітарний режим на харчоблоці не порушується.
Класні керівники систематично пояснюють батькам важливість гарячого харчування для збереження здоров’я дитини. Скарг на роботу їдальні та її працівників не поступало. На даний час харчоблок необхідними інвентарем забезпечений у повному обсязі. Стан харчоблоку задовільний. Роботу їдальні можна вважати задовільною.
СТАН ОХОРОНИ ПРАЦІ ТА БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації НВК. У 2019-2020 н. р. безпечне проведення навчально-виховного процесу здійснювалось згідно Положення про організацію роботи з охорони праці. Учні та вчителі навчального закладу дотримуються вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності з учнями та інструкцій з охорони праці для вчителів.
Адміністрацією закладу в період 2019-2020 н. р. були призначені комісії з контролю за безпечною експлуатацією приміщень та будівлі, а також роботи електричних пристроїв.
З метою організації розробки комплексного плану в НВК видаються накази адміністрації, якими призначається відповідальна особа з охорони праці, пожежної безпеки та електрогосподарства.
Будівля школи та приміщення закладу забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасниками, пожежним інвентарем (пожежними щитами та стендами, ящиком з піском тощо). Вогнегасники наявні, перезаряджені, розміщені у легкодоступних місцях, які унеможливлюють їх пошкодження. По всій школі розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи аварії.
На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові. Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання.
УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ
Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи НВК, плану внутрішкільного контролю та календарних планів. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.
У навчальному закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. З підключенням школи до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти сайтами обласних інститутів післядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації НВК, вчасно знайомитися з новими документами та, навіть, їх проєктами.
Контроль – це важлива, складна та об'єктивно необхідна функція управління. У НВК ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У НВК адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом навчально-виховного процесу і, в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, щоденників, поведінки, тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради НВК, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами підсумкових контрольних робіт, моніторингів адміністрація НВК приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.
Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва школою більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, дуже хочеться створити такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор НВК у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. Переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; а вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. У зв'язку з цим я надаю колегам більше самостійності, звісно відповідної їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.
ВІДВІДУВАННЯ УЧНЯМИ ШКОЛИ
На виконання ст. 3 Закону України «Про освіту», ст. 12 «Про загальну середню освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей шкільного віку та учнів», з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти в школі, удосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і вихованням учнів в школі важливим завданням є контроль за відвідуванням учнями навчальних занять.
Протягом 2019-2020 навчального року на постійному контролі перебувала шкільна документація (класні журнали, медичні довідки, письмові пояснення батьків щодо причин відсутності дітей на уроках), проведено рейд контролю за відвідуванням.
Щоденно ведеться контроль за відвідуванням учнями НВК: вчителями-предметниками на уроках, класними керівниками на сторінках Зведеного обліку відвідування в класних журналах (відповідно до Вказівок до ведення журналу) та журналі «Облік відвідування учнями школи». Адміністрацією НВК вивчається питання відвідування, аналізується в наказах, на педрадах.
Класний керівник збирає матеріали, які засвідчують причину пропуску уроків: пояснювальні записки від батьків, довідки з лікарні та поліклініки.
Питання відвідування учнями НВК розглядалося на батьківських зборах, педагогічній раді та раді профілактики.
Аналіз відвідування учнями занять 2019-2020 н. р.
| Клас | К-сть пропущених уроків | По хворобі | Поважна причина | Без причини |
| 1 | 107 | 98 | 5 | 4 |
| 2 | 154 | 111 | 43 | - |
| 3 | 234 | 138 | 47 | 49 |
| 4 | 117 | 78 | 21 | 18 |
Заходи щодо забезпечення відвідування учнями навчального закладу:
- забезпечити постійний контроль за охопленням навчанням учнів та їх відвідуванням;
- активно застосовувати різноманітні форми підвищення мотивації учнів до навчання;
- у кожному конкретному випадку відсутності учнів на уроках невідкладно з'ясовувати причину, встановлювати місце перебування дитини. Інформувати батьків або осіб, які їх замінюють;
- на класних батьківських зборах проаналізувати відвідування учнів та рекомендувати батькам систематично інформувати класних керівників про необхідну відсутність їх дитини на занятті. БАТЬКИ ВІДПОВІДАЛЬНІ ЗА НАВЧАННЯ, ВИХОВАННЯ І РОЗВИТОК ДІТЕЙ, а тому зобов'язані забезпечувати відвідування учнями уроків у навчальних закладах.
- проводити аналіз психологічного клімату в учнівських колективах;
- проводити анкетування, індивідуальні бесіди, корекційну роботу з учнями, схильними до пропусків уроків без поважних причин.
- у разі, якщо причиною невідвідування учнем занять є конфлікт в учнівському колективі, надавати психологічну допомогу та вживати заходів для усунення конфліктної ситуації;
- взяти під контроль учнів зазначених класів, що мають пропуски без поважних причин за 2019-2020 н. р.;
- у випадку, якщо учень систематично або тривалий час не відвідує школу без поважних причин, залучати до виховної роботи з ним службу у справах неповнолітніх.
ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ
Кожний навчальний рік особливий і неповторний, і підведення його підсумків спонукає до осмислення досягнень і невдач, проблем і шляхів їх вирішення. Який слід залишить в історії школи 2019-2020 н. р.
Продовжується оновлення навчальних кабінетів: поповнено додатковими матеріалами, друкованими збірками, роздатковими, дидактичними матеріалами, методичною літературою, наочними посібниками, друкованими таблицями, електронними засобами навчальні кабінети. Придбано демонстраційні матеріали, друковані таблиці, дидактичні посібники тощо для проведення уроків у 1- 4 класах.
З 12 березня призупинено освітній процес у навчальних закладах усіх типів та форм власності України. Таке рішення було прийнято з метою протиепідемічних заходів та обмежень для запобігання розповсюдження епідемії коронавірусу.
У зв’язку із призупиненням навчання в закладі освіти виконання навчальних планів, освітніх програм здійснюється вчителями шляхом використання дистанційного навчання з використанням Skype, Viber, Telegram, Net school, Google+, Facebook та інших хмарних сервісів.
Учні отримували завдання кожного дня, відповідно до розкладу уроків. Вчителі проводили онлайн-консультації для роз'яснення важких тем або для відповідей на запитання учнів щодо матеріалу. Якщо вчитель не мав змоги проводити онлайн-уроки, знімали відео-уроки або відео-фрагменти уроків. Вчителі використовують поточне, тематичне, семестрове та річне оцінювання. Оцінювалися роботи учнів, а саме: фото надісланих робіт, самостійні та контрольні роботи в режимі онлайн, усні відповіді під час онлайнуроків і консультацій.
Намагалися доступно доносити матеріал учням, щоб полегшити життя батьків. Завдяки технологіям двадцять першого століття, всі учні мають доступ до навчання. Педагоги вдячні батькам за допомогу та співпрацю.
Однак, в діяльності закладу є завдання, над якими будемо працювати в наступному році:
{C}· забезпечення матеріально-технічної, навчальної бази для 1 класу згідно з вимогами Нової української школи;
{C}· потреба оновлення коридорів, музичного залу.
Завершуючи свій виступ, хочу запевнити вас, що я завжди намагатимусь реагувати на всі ваші звернення, зміцнювати ту атмосферу довіри, партнерства, яка вже склалася в колективі вчителів, батьків та учнів. І надалі, як директор школи, докладатиму всіх зусиль, щоб спільними зусиллями досягати нових успіхів у навчанні та вихованні учнів, в утвердженні позитивного іміджу школи, у виконанні нею своєї головної місії – виховання і розвитку наших дітей, підготовки їх до самостійного життя.
Адміністрація, педагогічний колектив НВК «ЗНЗ І ст. №12 – ДНЗ» докладатиме всіх зусиль, щоб наш навчальний заклад був для дітей – школою радості, для батьків – спокою і надії, а для вчителів – місцем творчості.
І, на завершення, хочу зачитати вислів В. Сухомлинського:
«Школа – це тонкий і чутливий музичний інструмент, який творить мелодію людської гармонії, що впливає на думку кожного вихованця, але творить тоді, коли інструмент добре настроєний».
